El Renacimiento

Con la caída del Imperio Bizantino se marca el inicio de una nueva coyuntura de las historia, conocida como el Renacimiento.

Inicia "un renacer" de todos los conocimientos greco-romanos. De nuevo el legado cultural de estas civilizaciones reaparece en Europa.

Se pasa de la vision Teocéntrica de la vida (Dios y la religión como el centro de las cosas) y se pasa a un plano antropocéntrico (donde el ser humano debe vivir plenamente sin preocuparle el más allá.)

La siguiente presentación la veremos en clase:

http://prezi.com/7hz-o5pa2zhc/el-renacimiento/

Este video complementa el tema visto en clase.

La Edad Media

La Edad Media, es una de las etapas de la historia europea, de la cual quizás se han sacado gran cantidad de documentales, películas, libros de historia, novelas, poemas y otras producciones, lo anterior debido a la mezcla de situaciones que están alrededor de esta coyuntura histórica.

En las próximas clases conoceremos más de cerca una serie de elementos relacionados a esta época.

Iniciaremos pues de la siguiente manera

Actividad #1. En sus cuadernos haga las siguientes actividades

1) Investiguen: Las siguientes imágenes ¿qué tienen que ver con la Edad Media?

Brujas.

Los Castillos. Fuente: http://cono-lydia.blogspot.com/p/la-edad-media.html 

El Cristianismo. Fuente: http://newskif.su/

2) Investigue el significado de la siguiente frase

"Exsurge domine et iudica causam tuam" y su relación con la Edad Media.

Acitividad #2. Conteste las siguientes preguntas basados en las copias que ustedes posee

ALTA EDAD MEDIA

1- Investigue ¿Entre que periodos de la historia podemos ubicar a la Edad Media? Use la siguiente página para ayudarse a contestar la anterior pregunta

http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html

2- ¿Cuál cultura antigua es protegida en la Edad Media?

3- ¿Qué pasa con el Cristianismo en este periodo?

4- ¿Cuál es la primer orden monástica que aparece? ¿qué se puede destacar de esas órdenes monásticas?

5- Investigue: ¿Por qué a la Edad Media algunos historiadores la llaman "la época del oscurantismo"? La mejor respuesta tiene un 2% adicional en la nota.

6-  Durante el periodo de la Edad Media ¿Qué pasa en Oriente?

7- Carlo Magno es quizás la figura más importante de la

Familia Carolingia. De la página 132 haga un resumen de los aspectos más destacado.

Fuente: http://gloriadelaedadmedia.blogspot.com/2013/04/carlomagno-al-papa-san-leon-iii.html

BAJA EDAD MEDIA

1) ¿Cuándo inicia este periodo?

2) Investigue los conceptos de: Señor Feudal, feudos, vasallaje y feudalismo.

3) ¿Qué pasó con los reyes en este período? ¿Porqué aparecen los señores feudales?

4) ¿Qué son los castillos, cuál es su importancia?

5) Explique: ¿Qué es el Régimen Feudal?

6) Explique: ¿Qué es la Sociedad Feudal?

Con respecto a las Cruzadas observen el siguiente vídeo:

 Observen el siguiente documental que resulta bastante importante para complementar el tema trabajado en clase.

De la Edad Media son muchos los temas que podemos estudiar y hablar más a fondo, pero quizás dentro de los más interesantes tenemos

Las Brujas



Torturas Mediavales


Páginas de consulta: Les sugiero además, los siguientes sitios web en los cuales se encuentra información adicional con respeto a este tema.

http://petionuniversal.blogspot.com/2013/03/unidad-ii-capitulo-i-la-edad-media-los_1218.html

http://www.editoriallapaz.org/apocalipsis_extracto_torturas.htm

http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Edadmedia.html


Presentación Power Point utilizada en el aula.

La Edad Media

Leer más publicaciones en Calaméo

https://www.calameo.com/read/0031232792de37b111e90

Crecimiento de la Población

Efectos negativos de la creciente población mundial

El ritmo de crecimiento de la población mundial tras 1800 queda reflejado en las siguientes cifras: tras decenas de miles de años, la población mundial alcanzó los mil millones, para los dos mil millones sólo hacían falta algo más de cien años, para los tres mil millones sólo treinta y tres años, para los cuatro mil millones sólo catorce y para cinco mil millones trece años. Los seis mil millones se esperaban antes del final del siglo XX, más concretamente, el 12 de octubre de 1999. No importa la gran cantidad de pérdidas de vidas en las guerras del siglo XX, la población mundial subió en este siglo de 1,6 mil millones a 6 mil millones. Los límites de la capacidad de regeneración sostenible de la tierra se superaron por primera vez. Hasta ese momento la humanidad pudo vivir de los intereses del capital natural de la Tierra. Desde entonces comenzamos a utilizar el propio capital. El crecimiento demográfico cada vez más rápido se ve reflejado en el aumento acelerado de las llamadas megaciudades (más de diez millones de habitantes). En 1900 sólo había 12, pero en 1950 subió la cifra a 58, en 1975 a 211; y en 2006 a nada menos que 408. Se incluyen megaciudades como la Ciudad de Méjico (más de 20 millones de habitantes), Nueva York, Estambul, El Cairo, Mumbai y Tokio.

Efectos Negativos:

El crecimiento sin precedentes de la población mundial (entre 1950 y 2005 creció con el 160 por ciento de 2,5 a aprox. 6,5 mil millones de personas y se esperan para 2050 más de 9 mil millones) tiene un serie de efectos negativos como ya es sabido: en primer lugar, un deterioro del medio ambiente y de la calidad de vida, y el agotamiento de los recursos naturales que tenemos a nuestra disposición (en este momento ya utilizamos anualmente el 20 por ciento más de lo que la Tierra pueda procesar); pero también una urbanización desmedida y un éxodo del campo, produciéndose las megaciudades anteriormente nombradas, donde más de la mitad de la población vive en barrios de chabolas; además, un desempleo masivo y pobreza, congestión del tráfico, migración del sur al norte, etc. Cabe destacar que la creciente urbanización de la población mundial según el informe anual del Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), se nombra injustamente como un gran problema. Desde este año más de la mitad de la población mundial vive en la ciudad. En 2030 se aumentará a aproximadamente el 60 por ciento. Para esa fecha, se tratará de, más o menos, cinco millones de personas. Las ciudades ofrecen, según el informe, más posibilidades para el crecimiento económico y más oportunidades para que las personas escapen de la pobreza y del aislamiento social.

En amplias zonas del mundo la pobreza masiva y el desempleo obligan a un continuo crecimiento y desarrollo económico, pero al mismo tiempo constituyen una parte crucial del problema de la sostenibilidad. Esto llevó a la creación de una nueva dimensión del desarrollo económico continuo como consecuencia de la creencia de progreso liberal-occidental, es decir la dimensión del desarrollo sostenible. Esto implica, en breves palabras, que el soporte ecológico de la Tierra no se puede ver perjudicado. Se basa en la hipótesis de que el crecimiento económico continuo no sólo se debe relacionar con la conservación y mejora del medio ambiente, sino que es necesario para poder financiarla. El principal objetivo de lo anterior es la armonización entre el desarrollo económico y la conservación del medio ambiente.

Tomado de: http://www.overpopulationawareness.org/spain/es/articulos/66243-desarrollo-sostenible-y-crecimiento-demografico-como-problema-mundial.html#sthash.ApzCIveu.dpuf

El siguiente documental responde a preguntas como: ¿Qué pasaría si la población mundial se duplicara de la noche a la mañana? ¿Cuánto tardaríamos en quedarnos sin agua, sin electricidad, sin alimentos? Las migraciones en masa cambiarían los límites de los países. La proliferación de rascacielos atestaría las ciudades. Pero los recursos son limitados. ¿Quiénes serían los desposeídos en la lucha del planeta con el doble de población?

Introducción al video:

En la actualidad superamos los 7 mil millones de habitantes (7000.000.000), el crecimiento de la población es ya impresionante, y con el aumento demográfico surgen una serie de problemas que el ser humano debe enfrentar.

En este video precisamente se hace un análisis sobre ¿Qué pasaría en la Tierra si duplicáramos la población mundial o sea 14 mil habitantes (14000.000.000)? Hace la evaluación con el pasar de meses observando los posibles retos que iría tomando la humanidad.



ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Basados en el video realice las siguientes preguntas:

1) La población mundial crece a un ritmo de 10 ciudades de Nueva York por año. En 59 años nos duplicaríamos, entonces

a- ¿Qué necesitaría una población que aumentara de forma tan desproporcionada?
b- ¿Qué pasaría con los edificios, con las construcciones?
c- ¿Qué es el hacinamiento humano? ¿Cómo se muestra este fenómeno en el video?

2) ¿Qué pasaría con el alimento a nivel mundial?
a. ______________________          b. _______________________       c___________________
d. ______________________          e. _______________________

3) ¿Qué relación habría entre la deforestación y las zonas de uso agrícola?

4) ¿Qué pasaría con el recurso marino?

5) ¿Qué pasaría con los medios de comunicación como carreteras o los autobuses?

6) ¿Que sucedería con los indigentes o las personas sin hogar?

7) El Agua:
a- ¿Qué pasa con las aguas sucias que produce el ser humano y con el agua potable?
b- ¿La falta de agua provocará algún tipo de problemas en salud? Explique.
c- ¿Cómo haría el ser humano para enfrentar la problemática de la falta de agua?
d- ¿Qué sucedería con las fuentes de energía? ¿Qué fuentes de energía son accesibles para que pronto sustituyan a la hidroeléctrica?
e- Esas nuevas fuentes de energía ¿tendrán consecuencias?

8) Emigración / Inmigración
a- ¿Como el aumento demográfico afectaría la emigración e inmigración? ¿Cuáles serian los países preferidos para ir ?

9) Vida en la calle
a- ¿Cómo cambia la vida en las calles de las principales ciudades del mundo?

Tema2. Capas de la Tierra y Formación de los Continentes.

Para entender nuestro mundo es importante conocerlo, por eso en este día conoceremos la estructura interna de nuestro planeta, las capas que la conforman, la principal Teoría que explica la formación de los continentes y las formas de relieve que posee la Tierra.

Iniciemos....

Capas de la Tierra

Ediciones Eduteca. Tomado de: http://www.youtube.com/watch?v=7rJNtvqnWcg

ACTIVIDAD #1. Tiempo estimado 40 minutos

Lean el siguiente link y en sus cuadernos completen el cuadro resumen. Tomen en cuenta lo visto en el video anterior. Mencionen al menos 3 características por capa.
http://www.astromia.com/tierraluna/capastierra.htm

Capas de la Tierra	Características
Corteza
Manto
Núcleo
Atmósfera
Hidrosfera

Ahora bien, al conocer las capas que conforman la Tierra empezamos a entender aspectos básicos de nuestro Planeta. Es momento entonces que pasemos a conocer otros aspectos importantes sobre la Tierra

ACTIVIDAD #2 Tiempo estimado 35 minutos

Usted es un gran Geólogo que durante mucho tiempo a estudiado el interior de la Tierra, se le ha invitado a dar una charla en una Universidad prestigiosa en Inglaterra, el tema que debe exponer es "Formacíón de los Continentes".

Debe por tanto hablar sobre:
a- Teoría de la Deriva Continental: ¿Quién la propuso? ¿En qué observaciones se basó para proponer su Teoría? ¿Qué decía esa teoría?
b- Teoría de la Tectónica Integral de Placas: qué propone?






Además usted a descubierto los movimientos que poseen las placas y ese día los piensa hacer públicos en esa charla por lo tanto:
c- Mencionará en nombre que le ha dado a cada movimiento y su definición. Anotará sus apuntes en el cuaderno.

Para responder el anterior ejercicio consulte la siguiente página:
http://www.nationalgeographic.es/ciencia/la-tierra/placas-tectonicas-articulo

Tema 1. Origen de la Tierra

ORIGEN DE LA TIERRA

Siempre el ser humano se ha hecho preguntas tales como ¿de dónde somos? ¿cómo fuimos creados? ¿hace cuánto tiempo existimos?

Estas interrogantes han acompañado a nuestra humanidad desde el mismo momento en que tomamos conciencia de nuestra propia existencia. Aún en nuestros tiempos sigue siendo sumamente importante la búsqueda de respuestas.

En este tema, haremos un breve vistazo a algunas de las respuestas que los mismos seres humanos le han dado tanto desde la perspectiva religiosa como científica.

Es bueno que empecemos haciéndonos la pregunta ¿cómo se formó nuestro planeta Tierra?. Lea cuidadosamente cada actividad y realícela según lo que se le pide.

ACTIVIDAD#1. Tiempo estimado 40 minutos

A- Leamos la siguiente publicación hecha por el Profesor Roberto Monge Durán en slideshare y contestemos las siguientes preguntas en el cuaderno.

http://www.slideshare.net/robertocarlosmd/teoras-sobre-el-origen-de-la-tierra-11895129

1- ¿Cuáles explicaciones religiosas existen? ¿qué dicen?

2- ¿Cuáles explicaciones científicas han surgido? ¿Qué plantean?

3- Lea el siguiente fragmento de la biblia ¿Qué opinión le merece?

http://www.biblegateway.com/passage/?search=G%C3%A9nesis+1&version=DHH

ACTIVIDAD #2 . Tiempo estimado 10 minutos

B- Observe la siguiente página electrónica

http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena2/4quincena2_contenidos_1a.htm

1- Anote al menos 2 cosas que le llamaron la atención.

ACTIVIDAD #3. 20 minutos

C- En conjunto con el profesor observaremos la siguiente presentación

Origen del Universo, la Tierra y su conformación interna

ACTIVIDAD #4. 10 minutos.
D) Investigue: ¿Esta imagen qué tiene que ver con la formación de la Luna?

Utilice las siguientes páginas como sugerencia para su investigación:
http://www.astromia.com/tierraluna/origenluna.htm
http://www.youtube.com/watch?v=PfKmevDLXdQ
http://www.ojocientifico.com/4025/el-origen-de-la-luna-a-revision